Развитие дислексии у европейских и китайских детей связано с нарушениями функций различных отделов коры головного мозга, и, возможно, во многом определяется культурными особенностями пациентов. Таковы результаты исследования китайских ученых, отчет о котором опубликован в Proceedingsof the National Academy of Sciences.
Дислексия – достаточно распространенное заболевание, связанное с затруднениями в чтении и понимании текста. Большинство специалистов, опирающихся на данные европейских исследований, связывают его с недоразвитием височно-теменной и височно-затылочной зон коры головного мозга.
Впервые гипотеза о существовании различных механизмов развития дислексии появилась в 2004 году, когда сотрудники Гонконгского университета сравнили результаты МРТ-обследований мозга детей с дислексией из Китая и Великобритании. В отличие от британцев, китайские дети не имели аномалий в височно-теменной и височно-затылочной зонах.
В то же время они отличались от здоровых детей меньшими размерами средней лобной извилины.
Исследователи предположили, что причина такого различия может заключаться в особенностях китайской письменности. В то время как европейцы составляют слова из букв, обозначающих звуки, китайцам приходится запоминать пиктограммы, указывающие на целые слова и понятия. Впрочем, подтвердить эту теорию оказалось непросто, поскольку точно измерить отклонения в интересующих ученых участках мозга обычное МРТ-обследование не позволяет.
В ходе нового исследования, ученым удалось подтвердить свою гипотезу с помощью так называемой воксельной МРТ-морфометрии. Эта методика позволяет получать детальные трехмерные изображения различных отделов мозга, и фиксировать даже незначительные колебания их размеров и пространственной структуры. Обследования показали значительное снижение объема серого вещества в передней лобной извилине у китайских детей с дислексией.
По словам американского нейрофизиолога Джона Габриэли, передняя лобная извилина, связанная с «китайским» вариантом дислексии, отвечает не за распознавание символов, а за кратковременную память. Столь различные модели развития заболевания открывают новые возможности для его лечения.
Например, страдающих дислексией европейского типа детей можно попытаться научить читать по-китайски: не складывая слова из отдельных звуков, а запоминая их написание как графический образ.
Сколько раз за лето и осень думал о ней и в адресный стол посылал, но ответ получался один: выбыла.
И вот он с ней встретился.
В первую минуту ему страшно стало, но страх перешел в беспокойство: Верочка была не одна, с Верочкой шел Глотов - кассир Александр Иванович, приятель Маракулина.
Верочка нисколько не изменилась, впрочем, разве изменяются люди! Верочка его сразу узнала, а Глотов - нет или умышленно по каким-нибудь бесспорным соображениям, по бес-спорной причине сделал он вид, что сразу не узнал старого своего приятеля
- Вот неожиданность, а мы тебя, знаешь, Петруша, давно похоронили!
А Верочка, узнав, что и Вера Николаевна в театре, сейчас же пошла ее разыскивать и больше уж не вернулась.
Глотов повел Маракулина в буфет.
- Ты где ее встречал? - спросил Глотов приятеля.
- Зиму у одной хозяйки прожили,- ответил Маракулин.
- Так ты ее очень хорошо знаешь?
- Как когда.
И вдруг злость осунула их лица. Оба прекрасно поняли друг друга. Разговора больше не могло быть. Но разойтись было неловко. И молчать было неловко.
Глотов предложил выпить. Маракулин отказался.
И они вышли из буфета, шли рядом, плечо о плечо, оба разыскивали Верочку. Маракулин молчал.
А Глотов заученно и с каким-то удовольствием повторял одно и то же:
- Вот неожиданность, а мы тебя, знаешь, Петруша, давно похоронили!
В следующий антракт Маракулин не встретил Верочку, и Верочка, пообещавшая еще раз зайти к Вере Николаевне, не пришла. И больше он ее не видел.
Из театра Маракулин с Верой Николаевной и Анной Степановной отправился на Невский в кофейную.
И встреча с Верочкой, и встреча с Глотовым, встреча их вместе, театр и кофейная, все это взбудоражило Маракулина, и то, что скрытно закипало в нем там в буфете, когда стоял он с Глотовым, вылилось жгучим отчаянием.
И стражда, он почувствовал, что если бы сейчас вот встал кто-нибудь от столбика, какой-нибудь Глотов, или брат Глотова, или сват Глотова, который знает Верочку и Верочка которого очень хорошо знает, встал бы и подошел к нему и свистнул бы его по физиономии, как студент Лиховидов управляющего, он бы ногу ему в благодарность поцеловал и шею бы свою заодно подставил, пускай бьет кулаком, сколько душе угодно, или пускай по зубам ударит, чтобы челюсти треснули
0uqkjdy
У московских школьников появился отличный повод прогулять уроки. Ракета Ким Чен Ира удивила окружающие страны. Фармкомпании научат рассчитывать “справедливую” цену на лекарства. Латышские министры перессорились из-за соседей. Там она покупает сеть кинотеатров. Что у Вас семга такая бледная?
Минск начал широкую антироссийскую кампанию. К выборам в Госдуму не допущены три партии. Большая игра с делом Литвиненко и телом Лугового. Демократическим силам в очередной раз предложили объединиться. В партии грядет тотальное обновление высшего руководства. В Москве публике предъявлен “Первый портрет президента Д.А.Медведева”.
Подтвердите, что Вы не бот — выберите человечка с поднятой рукой:
Развитие дислексии у европейских и китайских детей связано с нарушениями функций различных отделов коры головного мозга, и, возможно, во многом определяется культурными особенностями пациентов. Таковы результаты исследования китайских ученых, отчет о котором опубликован в Proceedingsof the National Academy of Sciences.
